Ingénierie, evaluation et qualite en formation

Réalisés par des membres du GREOP, les articles de ce cahier retracent des démarches d’évaluation et/ou proposent des cadres de référence possibles pour ces démarches. Fruit de pratique, d’approches et de terrains différents, ce cahier n’illustre donc pas l’application d’un modèle unique, mais capitalise différentes expériences qui ont le mérite de s’interroger mutuellement.L’évaluation – mais aussi l’élaboration et l’anlyse – des dispositifs de formation peuvent procéder selon plusieurs logiques différentes. Rendre compte de quelques démarches d’évaluation par des études de cas est un premier but de ce cahier.De fait, ces démarches s’appuient toujours sur un cadre de références. Plus ou moins explicite et structuré, il contribue à la cohérence et à la pertinence de l’action. Il permet aussi de négocier et d’optimiser la nature de l’intervetnion, et d’en discuter les résultats. Le deuxième but de ce cahier est donc d’apporter quelques clefs de lecture pour l’établissement de cadre de référence.