A.N.A.E. – Les traumatismes cranio-cérébraux

A.N.A.E – Approche neuropsychologique des apprentissages chez l’enfant

C. Champagne, P. Nolin
Le développement des processus global/local en mémoire chez les enfants de 6 à 12 ans : une étude transversale

C. Pothier, P. Nolin, G. Desmarais
Ce que nous apprend le rendement d’enfants ayant un traumatisme cranio-cérébral sur les ressemblances et dissemblances entre l’intelligence et les fonctions exécutives

P. Nolin
L’évaluation des fonctions exécutives selon la gravité du traumatisme cranio-cérébral chez des adolescents à l’aide du Behavior Rating Inventory of Executive Function

C. Martin, P. Nolin
La réalité virtuelle comme nouvelle approche évaluative en neuropsychologie : l’exemple de la classe virtuelle avec des enfants ayant subi un traumatisme cranio-cérébral

P. Nolin
L’influence du milieu socio-écomnomique sur le rendement d’enfants de 6 à 12 ans à des tests neurpsyhologiques

A. Stipanicic, P. Nolin, G. Fortin
En quoi le syndrome du bébé secoué se distingue-t-il des autres types de maltraitance sur le le plan des fonctions exécutives ?

P. Nolin
Portrait neuropsychologique d’enfants ayant vécu de la maltraitance

M. Henry, P. Nolin, L. Ethier
Le traitement des émotions chez des enfants maltraités vivant dans un contexte de stress intense